نقدم اليوم موضوعا عن التربية الفنية
للأطفال
المتخلفين عقليا.. تخلفا بسيطا
يبدأ طفل هذه الفئة في ممارسة
التربية الفنية كغيرة
من الأطفال العاديين في معالجة وتشكيل
الخامات الفنية المتاحة له.. غير أنه مختلف
عن الأطفال العاديين من حيث أنه متردد
في استكشاف الخامات والأدوات
الجديدة .. وهذا الطفل يحتاج إلى
التكرار والنظام والتبسيط للأشياء
المقدمة له وذلك له بطئ في
تفكيره وتعلمه..
وتكون التربية الفنية للطفل الذي
عمره 6 ـ 8 سنوات مركزة على تنمية
الحواس من خلال الفن. وهنا تصمم
نشاطات تعتمد على تنمية العضلات من
خلال استخدام الخامات الرئيسية
(مثل الورق ، أقلام الألوان...) و تعلم
الفنون ذات البعدين (طول وعرض)
والفنون ثلاثية الأبعاد (طول وعرض
وأرتفاع / أو عمق).
ومن الأفضل لأطفال هذه الفئة
أن يبدءو التلوين بلون واحد ومتى
أستطاع الطفل التحكم الجيد في
استعماله نقلناه إلى لون أخر وهكذا..
ومن المهم أن نحدد الهدف من النشاط
الفني لهذا الطفل قبل البدء فيه مع
مراعاة عدم تغيير أو زيادة الأهداف خلال
النشاط الفنية لأن ذلك سيشتت طفل
هذه الفئة.
بعد أن يتمكن الطفل من الوصول إلى
مرحلة التي يرسم بها رموزا لها معان
بالنسبة له (مرحلة الرموز المسماة)
نبدأ في تقديم أنشطة فنية له والتي
تساعده على التعرف على نفسه
و مميزاته ، ويستحسن بعد هذا
النشاط ننتقل إلى دائرة أكبر من
المفاهيم المهمة في حياته مثل
أنشطة فنية ذات علاقة ببيئته المحيطة
به مثل أسرته ، أصدقاءه.
ويضاف إلى ذلك أن النشاطات الفنية
الجيدة التي تعتمد على الخلط بين
النشاطات التعليمية المختلفة لتعزيز
وتنشيط فكرة الربط لدى الطفل..
ومثال على هذه الأنشطة..
أنشطة الدمج بين الحركة والعمل
الفني أو الرياضيات بالعمل الفني
أو الحاسب الآلي بالعمل الفني
وأخيرا نحن نؤمن بأن هؤلاء الأطفال
وجميع أفراد الفئات الخاصة لديهم
الحس المرهف والقدرة ليكونوا
أفضل الفنانين..
